为了丰富同学们的校园课余文化生活，着重提高同学的综合能力水平，增加各支部的凝聚力。物流管理学院特于20xx年11月1日面向物流管理学院大一各支部开展了支部团日活动。在此期间，各支部纷纷积极组织、策划本支部团日活动活动，取得了很好的成果。为了进一步展示各班班级活动的风采，总结及交流活动经验、成果及不足，鼓舞同学们再接再厉，综合考虑各班活动校园影响力等各方面因素，特组织各支部进行团日活动PPT答辩。
答辩共分3个环节。首先，由支持人宣布比赛以及详细地介绍本次答辩评分规则并预祝本次PPT答辩取得圆满成功。接下来参赛答辩的13个支部代表分别就本班级团日活动的开展形式、活动过程中遇到的困难、活动的成果、活动感受及活动不足遗憾之处向到场观众详实的介绍。各评委和观众对答辩选手进行评分并客观地指出了答辩环节中选手们的一些不足和缺陷之处，给同学们提出了宝贵的意见。现将总结如下：
一、亮点
首先，值得肯定的是，本次团日活动有许多亮点：
1、体现出了“交院是我家”的主题本次团日活动在响应“交院是我家”这个主题的同时，也能对爱护坏境有了更深的了解。
2、通过此次“交院是我家”的主题团日活动的开展进一步加强自身内部建设，提高我团支部的内部凝聚力。
3、在此次动PPT答辩开始之前我们部门作了计划及活动部署。虽然在任务通知和落实方面出现了些许状况，但通过部门全体成员的集体努力，活动还是能够得到顺利顺利进行。
4、在此次动PPT答辩中，各支部成员均能够积极配合，促使活动顺利开展。特别别是参赛人员在活动调整后均能积极地投入其中，使活动的准备工作得到了较好开展。
二、不足
与此同时，在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足。
1、答辩时间决定仓促，未能全面地听取支部各成员的意见和建议。
2、前期策划比较粗糙，未能仔细考虑计划内容的可行性。
3、缺乏推广，未能扩大活动效果，缺乏答辩气氛。
三、活动实施情况与效果
团日活动是整个班级一起参加的实践活动，它是一面镜子，体现出一个班级的责任心，团结程度——我们不能只顾着读书，而忘了一起参加社会实践活动；也不能只随便应付，而不去追求质量，相反地，我们要玩出活力，斗出智慧。在这次以“交院是我家”为主题的团日活动中，大多数同学都能以饱满的热情参与活动，这一点无论在何时何地都是值得表扬和发扬的，通过这一点完全可以看出我们物流管理学院的特色，富有活力生机，富有责任心。生动活泼的活动形式也增添了同学们的热情，同学们都能各尽其能，又再一次把活动推向多样化。
团日活动其本质就是要从自我做起，爱护坏境，爱护我们的学校：同学们通过宣传，通过体验，通过竞赛去丰富自我，这是团日活动的一大亮点。同时也可以让更多的人都来了解交院，真正觉得交院就是他们的家，真正融入这个大家庭中。
本学期课题组进行的博士、硕士两场卒业论文答辩确实是阵容枪垠，专家提出的问题也是异常到位，大多问题都涉及到论文异常症结的器械，切中要害。这两次答辩为我们提供了富厚的实例学习资料，受益匪浅。作为身在此中的答辩者之一，我更是感触颇深，无论从感性上照样理论上，都有许多劳绩，此中许多都是以往只听别人答辩所无法感想感染获得的。
从感性上，最大的感想是，心态必然要放松，没关厦魅张。过度的重要可能会感到大脑一片空缺，讲也讲欠好，蓝本可以回答出来的问题也答不上来，所以，建立信心，打消重要心理异常紧张。我这次答辩与前面的预答辩相比明显重要，反思了一下，原因主要有：
筹备不够。答辩必然要早做筹备，无论是论文照样答辩ppt，最好有很大的提前量。提早筹备好答辩必要的一切资料，既能包管足够的光阴改动完善，也可以给本身宽松的心理空间，不至于因筹备不够而临阵呈现忙乱重要的情绪。
PPT解说纯熟度不敷。ppt陈述必然要演习纯熟，最好能脱稿。纯熟自然就不会太重要，即使重要也不至于施展太差。再者，针对本次答辩呈现的笔记本无法显示的环境，如果可以或许纯熟到几乎脱稿的水平，就不会有那种无所适从的重要感到了。
就寝不够。答辩前必然要休息好，作息纪律。本以为答辩前几天的就寝不够也不会影响答辩，毕竟重要氛围下不会犯困。但没有想到，虽没犯困，身体的乏力感却无法节制，心脏很容易跳得快，大声说话时底气不敷，别说答辩历程中的声音发颤，便是当天私下聊天声音都是颤的。声音颤更强化了本身的重要感，还把重要感传递给了别人。所以，千万不要临时抱佛脚，避免作息不纪律带来的意想不到的负面影响。
从理论知识上，通过这次答辩，我加倍清楚了这个研竟坻在的问题，学到了许多器械，分外是列位专家提供了许多专业批评和看法，使我对这个项目的理解更进一步，更使我深刻理解了如何能力将研究做得更好。
首先，在综合的ERP指标选取上，专家为我指出了几种可行的措施，比如盘算效应值，观哪个指标上学习障碍受损水平更大，做回归阐发找出供献最大的指标或最敏感的任务，借助判别模型、分类模型等数学模型的措施找出供献最大的指标。这也提醒了我一个问题，便是在日常学习中应该控制多种研竟垭施和技巧，不能太过单一。如果可以或许纯熟使用布局方程模型等措施，上面的问题就可以在较短光阴内尽快完成，那么我的论文可能就不是停留在相关阐发的较浅层面上了。
第二，专家的看法还为我提供了更新的思路，例如，罗先生提出的对学习障碍儿童进行早期辨认和预测的新视角，让我对学习障碍的鉴别诊断问题开始了更深入的思考。当学习障碍已经严重影响学生的学业成长时才发明他是学习障碍，才对他进行干预，切实其实不是最佳时机。学习障碍儿童早期的辨认和诊断对这类儿童的早期教导和干预是异常症结的，如何在儿童早期就对照精确地辨认和诊断出是否学习障碍，如何是辨认和诊断既精确又方便快捷，确实是值得我们关注的问题，难度虽大，倒是日后值得研究的重点。
第三，论文写作必然不能疏忽细节。我的论文中，对ERP早期成分的说明确实没有参考大量文献，只是参照以往同学的说明就想当然地觉得早期成分便是代表注意。加上预答辩时听到赵先生说了几句早期知觉缺陷，便简单地在早期成分的注意说明上又加了知觉说明，造成知觉和注意不分。这个问题对我的一个教训便是什么时候都不能忘记学问必要严谨，不是道听途说和想当然。必须在参阅大量已有研究结果的根基上，合理解释本身的实验结果。
第四，论文要有必然的独创精神。赵先生对我语音环和视空模板实验中ERP成分的建议让我有所感触，相似CNV的范式，获得的波形是正波，不是CNV，赵先生建议将它叫做“CPV”，关联性正电位，这样既相符波形的特点，又有独创性，有必然的代价。这种独创只有在控制了大量研究材料并积累了富厚研究经验的根基上才敢提的。这就必要我们对每一个实验范式要参考大量的文献，将文献中的ERP波形与本身的波形重复比对，如果可以肯定代表同一个成分则引用，如果肯定不合，则可以考试测验独创，但必须请教专家，获得专家的承认。要敢于独创，不能因为找不到类似的证据便随意扣上一个帽子。
第五，在做实验之前必然要多向专家请教，避免盲目随大流。两次答辩中异常突出的问题便是DC和AC采样问题，“师姐用的AC，所以我也用了AC”，确实是我们的真实写照，人人都随大流，没有人去刨根问底寻求如此设置的原因，导致一错到底，这实际上是短缺科研严谨性的表现。这件事情对我的教导意义深刻，做研究必然要好学多问，尤其是在这样一个技巧成长日新月异的时代，盲目沿袭只会使本身掉队，甚至犯差错。
第六，论文要有必然的理论高度，实验是为理论办事的。无论是做什么实验，用什么技巧，最后都要把获得的结果上升到理论的层面，揭示的是什么样的理论问题，如果只是获得几个结果，那研究便失去了应有的意义和活力。这是博士和硕使垧辩中都让我很有劳绩的问题。尤其是彭先生的那句“要用小实验证明大理论”，将指引和启发我日后的研究。
以上是我此次答辩的一些劳绩和反思。我感觉，答辩胜利之后我们可以不去回首实验和论文历程中的艰辛，但弗成以不去检查整个历程存在问题和必要改进的地方，有检查才会有提高，相信通过这次反思和梳理，我在日后的工作中会故意识地改进或避免一些问题，希望可以或许自我突破，取得提高。
本学期课题组进行的博士、硕士两场毕业论文答辩确实是阵容强大，专家提出的问题也是非常到位，大多问题都涉及到论文非常关键的东西，切中要害。这两次答辩为我们提供了丰富的实例学习材料，受益匪浅。作为身在其中的答辩者之一，我更是感触颇深，无论从感性上还是理论上，都有很多收获，其中很多都是以往只听别人答辩所无法感受得到的。
从感性上，最大的感想是，心态一定要放松，不要紧张。过度的紧张可能会感觉大脑一片空白，讲也讲不好，原本可以回答出来的问题也答不上来，所以，树立信心，消除紧张心理非常重要。我这次答辩与前面的预答辩相比明显紧张，反思了一下，原因主要有：
准备不足。答辩一定要早做准备，无论是论文还是答辩ppt，最好有很大的提前量。提早准备好答辩需要的一切材料，既能保证足够的时间修改完善，也可以给自己宽松的心理空间，不至于因准备不足而临阵出现慌乱紧张的情绪。
PPT讲解熟练度不够。ppt陈述一定要练习熟练，最好能脱稿。熟练自然就不会太紧张，即使紧张也不至于发挥太差。再者，针对本次答辩出现的笔记本无法显示的情况，如果能够熟练到几乎脱稿的程度，就不会有那种无所适从的紧张感觉了。
睡眠不足。答辩前一定要休息好，作息规律。本以为答辩前几天的睡眠不足也不会影响答辩，毕竟紧张气氛下不会犯困。但没有想到，虽没犯困，身体的乏力感却无法控制，心脏很容易跳得快，大声说话时底气不够，别说答辩过程中的声音发颤，就是当天私下聊天声音都是颤的。声音颤更强化了自己的紧张感，还把紧张感传递给了别人。所以，千万不要临时抱佛脚，避免作息不规律带来的意想不到的负面影响。
从理论知识上，通过这次答辩，我更加清楚了这个研究存在的问题，学到了很多东西，特别是各位专家提供了很多专业批评和意见，使我对这个项目的理解更进一步，更使我深刻理解了如何才能将研究做得更好。
首先，在综合的ERP指标选取上，专家为我指出了几种可行的方法，比如计算效应值，看哪个指标上学习障碍受损程度更大，做回归分析找出贡献最大的指标或最敏感的任务，借助判别模型、分类模型等数学模型的方法找出贡献最大的指标。这也提醒了我一个问题，就是在日常学习中应该掌握多种研究方法和技术，不能太过单一。如果能够熟练使用结构方程模型等方法，上面的问题就可以在较短时间内尽快完成，那么我的论文可能就不是停留在相关分析的较浅层面上了。
第二，专家的意见还为我提供了更新的思路，例如，罗老师提出的对学习障碍儿童进行早期识别和预测的新视角，让我对学习障碍的鉴别诊断问题开始了更深入的思考。当学习障碍已经严重影响学生的学业发展时才发现他是学习障碍，才对他进行干预，的确不是最佳时机。学习障碍儿童早期的识别和诊断对这类儿童的早期教育和干预是非常关键的，如何在儿童早期就比较准确地识别和诊断出是否学习障碍，如何是识别和诊断既准确又方便快捷，确实是值得我们关注的问题，难度虽大，却是日后值得研究的重点。
第三，论文写作一定不能忽视细节。我的论文中，对ERP早期成分的解释确实没有参考大量文献，只是参照以往同学的解释就想当然地认为早期成分就是代表注意。加上预答辩时听到赵老师说了几句早期知觉缺陷，便简单地在早期成分的注意解释上又加了知觉解释，造成知觉和注意不分。这个问题对我的一个教训就是什么时候都不能忘记学问需要严谨，不是道听途说和想当然。必须在参阅大量已有研究结果的基础上，合理解释自己的实验结果。
第四，论文要有一定的独创精神。赵老师对我语音环和视空模板实验中ERP成分的建议让我有所感触，类似CNV的范式，得到的波形是正波，不是CNV，赵老师建议将它叫做“CPV”，关联性正电位，这样既符合波形的特点，又有独创性，有一定的价值。这种独创只有在掌握了大量研究资料并积累了丰富研究经验的基础上才敢提的。这就需要我们对每一个实验范式要参考大量的文献，将文献中的ERP波形与自己的波形反复比对，如果可以确定代表同一个成分则引用，如果确定不同，则可以尝试独创，但必须请教专家，得到专家的认可。要敢于独创，不能因为找不到相似的证据便随意扣上一个帽子。
第五，在做实验之前一定要多向专家请教，避免盲目随大流。两次答辩中非常突出的问题就是DC和AC采样问题，“师姐用的AC，所以我也用了AC”，确实是我们的真实写照，大家都随大流，没有人去刨根问底寻求如此设置的原因，导致一错到底，这实际上是缺乏科研严谨性的表现。这件事情对我的教育意义深刻，做研究一定要勤学多问，尤其是在这样一个技术发展日新月异的时代，盲目沿袭只会使自己落伍，甚至犯错误。
第六，论文要有一定的理论高度，实验是为理论服务的。无论是做什么实验，用什么技术，最后都要把得到的结果上升到理论的层面，揭示的是什么样的理论问题，如果只是得到几个结果，那研究便失去了应有的意义和活力。这是博士和硕士答辩中都让我很有收获的问题。尤其是彭老师的那句“要用小实验证明大理论”，将指引和启发我日后的研究。
以上是我此次答辩的一些收获和反思。我觉得，答辩成功之后我们可以不去回顾实验和论文过程中的艰辛，但不可以不去反省整个过程存在问题和需要改进的地方，有反省才会有进步，相信通过这次反思和梳理，我在日后的工作中会有意识地改进或避免一些问题，希望能够自我突破，不断取得进步。
学院20xx届毕业生综合素质答辩试点工作根据《关于做好我院20xx届毕业生综合素质答辩试点工作的安排意见》（以下简称《意见》）的要求，在学院的高度重视和指导下，首先在社会事业系和工商管理系共17名毕业生党员中进行。两系已分别于6月1日、6月3日顺利举行了毕业生党员综合素质答辩，现将工作总结如下：
一、答辩准备工作扎实认真
（一）周密安排，认真做好毕业生综合素质答辩的准备工作。两系均根据《意见》要求，制订了详细的答辩工作计划，加强了与毕业生的联系，保证答辩试点工作有组织、有计划，保证了答辩工作顺利进行。
（二）加强了综合素质答辩的组织机构建设。两系根据《意见》的要求，成立了由系主管学生工作的书记和辅导员组成的答辩委员会，并为每位答辩学生指定专门论文指导教师，有力地保证了毕业生综合素质答辩工作的顺利开展。
（三）加强了对答辩论文写作的指导工作。两系的论文指导教师经常与学生交流，就论文写作过程中存在的问题予以悉心指导和帮助，使答辩论文在内容上更加贴近主题，并切实起到一定教育和示范作用。全体答辩学生结合个人成长经历，进行了深刻的自我总结和反思，大家对大学三年的心路历程和实践感想，对青春及人生的理解与感悟，对同学老师情谊的感怀等，都通过最真挚的情感抒发了出来。
（四）注重加强对毕业生的思想政治教育。两系的指导教师详细阐明了综合素质答辩的意义，教育学生做好毕业前的素质论文，不仅是对自己大学三年的一次思想总结，更是对自身思想道德素质的一次内省，教师鼓励学生要在总结中反思，在反思中提高，答辩不仅是要完成学院的答辩任务，其中总结的得失更对今后走上工作岗位会有很好的教育和启示作用，甚至会受益终生。
二、答辩过程规范井然有序
综合素质答辩阶段由毕业生自我陈述、评委老师提问、答辩学生回答问题三个环节构成。首先，毕业生陈述自己三年来的成长经历，坦诚地剖析自己，总结收获，反省不足。每一个答辩学生都精心准备了自己的发言，工商管理系的学生还制作了精美的幻灯片，每一份综合素质总结论文都好像一篇抒情散文，在优美的音乐、漂亮的照片映衬下，如同一股清泉流进每个人的心田。台下坐着的答辩委员会的老师和每一个学生都认真听着、感悟着、体会着，一时间全场寂静无声，所有人都被这种氛围深深地感染和打动，老师和同学们都不由得沉浸在回顾往事的感怀中想起了自己的大学时代；然后，评委对每名毕业生的个人总结及答辩时存在的问题及时进行纠正，根据每个学生的特点，从思想、道德、心理、日常工作、学习、生活等各方面进行了提问，从不同的角度去引导和教育学生，学生则结合本人实际情况和自身经历做出回答，有的毕业生还对学院的教育教学、学风建设、校园文化建设等方面提出了一些很好的意见和建议，真正达到了师生共同提高的目的。
两系在素质答辩的总结整理阶段将对参加答辩毕业生的论文、课件等材料进行收集和整理，作为今后德育工作的学习宣传材料，同时认真做好答辩工作总结。
三、毕业生综合素质答辩是生动的教育形式和手段
（一）综合素质答辩充分体现了教育主体的主动性，是我院思想政治教育的新尝试，是德育教育的新载体
在学生的思想教育中，要逐渐地将学生由被动的接受教育转化为主动的自我教育，自我教育的基础则是对自己有理性、深刻的认识。通过学生自我总结、交流、答辩等互动过程，使他们在浓郁的人文氛围中自觉地接受体验，强化他们对自身思想道德的内省和行为的自律，这是任何灌输式、说教式的教育方式所无法比拟的。在即将结束大学生活之际，毕业生们确实需要有一个平台和契机，把自己大学生涯的经历和感悟，认真地予以回顾和审视，寻找并弥补不足，调整发展方向。综合素质答辩生动的形式、丰富的内容，对毕业生和在校生来说都是一种很好的教育活动。答辩交流既能使教师针对每个毕业生的个性特点进行因材施教，又能让学生在自主中学习，发展个性，有助于思想政治工作实现自我教育、互相教育的功能。试点工作的实践证明，毕业生综合素质答辩确实是我院思想政治教育的新形式，是进一步加强毕业生和在校生思想教育的有效载体，发挥了以往教育形式不可替代的作用。
（二）综合素质答辩对毕业生而言是一次理性深刻的自省，对他们的成长成熟是一剂良好的催化剂毕业生结合个人在学院期间的成长经历撰写德育论文，论文中记录了对母校生活的点滴回忆，抒发了对师生情谊、同学友情的感怀及对母校的依依惜别之情，讲述了三年大学生活的心路历程和对青春与人生的理解和感悟，重点总结了大学期间思想政治素质提高情况和德育实践情况。通过答辩让他们能很好地梳理大学生活，在毕业前向学校交出了一份个人思想成长的答卷，使他们重新明确了自己的人生意义和价值，在总结中反思，在反思中提高，不仅可有效地疏导离校前学生中存在的各种不良情绪，更能使他们的思想道德得到洗礼和升华。通过学生的个人总结，使他们客观评价自己受到的大学教育，再经过理智思考而获得的心灵体验、思想升华的效果是以往其他教育方式所无法比拟的。
（三）综合素质答辩为在校生上了一堂生动深刻的思想教育课
综合素质答辩是毕业生对三年人生的回顾，回顾的过程和留下的文字给毕业生本人以反思、给学校以纪念、更给在校生以启迪。毕业班同学的经验和体会有很好的借鉴性，因为同属同龄人，共同的学习、生活经历能引发许多同感，学哥学姐的成长经历会引起在校生们更多的思考，为他们将来的发展提供一个有意义的参考，使他们能够在求学的道路上多一些顺利，少一些坎坷。
（四）综合素质答辩有利于毕业生文明离校，有利于更好开展学生工作
面临毕业每个学生都会有很多想法想表达、抒发，有的人选择大吃大喝甚至大哭一场，但这并非最合适的方式。其实大学里同学坐在一起真心地聊一聊的机会很少，通过素质答辩这种形式把大家聚到一起自由畅谈，不会敷衍了事，也不会使话题内容流于肤浅，对毕业生内心深处是个触动，对心灵是一种补偿，有利于毕业生理性表达离别前各种复杂情绪。答辩过程中有的毕业生还对学校的教育教学、学风建设、校园文化建设、主题教育活动等方面提出了一些很好的意见和建议，对今后的学生教育和管理工作提供了参考。
四、答辩过程中反映出的主要问题
（一）个别答辩学生的论文内容借鉴成分较多，独立思考不够；有的缺乏深刻的自我总结，内容泛泛，深度不够。
（二）由于参加此次答辩试点的均为学生党员，综合素质较高，论文内容较丰满，而如果全体毕业生参与答辩，其论文内容恐在丰富性、思想性方面有所欠缺。
（三）因时间、人力等因素限制，答辩在全院毕业生中开展有一定难度，各系（分院）可以考虑选择有代表性的部分学生参与答辩，以对在校生进行教育。
去年今月和晶姐逛桂林商厦时定的艺术照今天终于完成了，事实证明我做事真是不紧不慢，非托到最后一刻不可，要不是有一年的期限还真不知道我什么时候能照上。性格决定命运，这样的性格能是什么命运呢？走着瞧吧，呵呵！事实还证明了我以前说过的一句话：谁捯饬捯饬都能当明星。你看从化妆师手底下出来的有几个不美的（言外之意是化完不那么好看的也有，可能化妆师技术有待提高，要么就是底板差点儿，呵呵！）。个人感觉今天我是最美的，可能摄影棚里的那几个美也是这么认为的，都自我感觉良好，哈哈！婷婷同时给三个化，那两个叫她姐姐，估计她得叫我姐姐，唉！都这把年纪了！人家是十八岁生日纪念，我这就当是毕业留念吧。折腾了四个多小时，还好，比预计的提前了两小时，没想象的那么折磨，笑到最后还没感觉麻木。不过动作摆得有点儿腻歪，不是歪头抬腿就是扭屁股，可能也是我选的衣服风格比较接近的缘故。要是没课多好，周二就能选照片了，等到周三吧。
今天就结到这儿吧，明天还要赴约，什么事儿呢？
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